壹、何謂法律

一、此問題的答案可大可小，可廣可深，但若是為甫接觸法律學科的法律素人講解，得以最粗淺且白話地方式理解：「我國為成文法國家，立法者制定法律，以規範人民生活的運作及進行。」

二、承上，就我國法律規範上作一個粗淺的區分，人民與人民間生活的為私法(比如說買賣、租賃)，規範政府與人民之間的為公法(即行政法、憲法)，規範政府訴追犯罪的為刑事法(國家可以去處罰犯罪之人)。

三、若以規範人民與政府的行政法為例，其實簡單的理解上，當政府進行應盡的行為時，仍然要以法律規範，控制政府的power權能，更要監督政府做的對不對、好不好。

(一)我們以大法官釋字第535號解釋(535、我散步)來舉例：

    這個個案，是一開始有位民眾在路上散步，遭到警方的莫名盤查、臨檢，覺得自身的權利受侵害(我為什麼沒事走在路上好好的，要給警察臨檢、盤查?這豈不是侵害了我行動自由、隱私。)而去提起大法官解釋，之後大法官解釋535號去認定要有可預見的危害(合理懷疑)才能對人民進行盤查、臨檢，且盤查、臨檢時之行為要符合比例原則，並具體表明自己的警察身分，更要告知人民懷疑的事由，方能進行臨檢、盤查。

(二)其實，警方的行為，我們可以理解成就是政府行使公權力，所以這個公權力能否無限的擴張、放大，而不去管制？相信這是不行的，倘若今天警察的臨檢、盤查，可以恣意的、不受規制的進行，那麼就很可能變成一個濫權的工具。警方，可以隨意的或是針對特定的人民，進行盤查，確認他的個人資料，利用警察的公權利侵害一般小百姓的權益，而警察公權力的濫用，將淪為政府或特定人士的打手。所以，在民主法治國家，才制定了許多法律，規範政府的公權力，換言之，所謂的法治國、依法行政，真正的意思是指政府在行使權能時，仍需要到法律的控制、規範。(參見行政程序法第4條)現行行政法法理等諸多原則，就是為保障人民權益，對政府的公權力進行「控制」(亦即須符合法律及一般法律原則)。

 (三)回到535號解釋這個個案上，大法官就是為了避免警方濫用臨檢、盤查之名，而去侵害到人民的權益，方作出解釋，強調要有「合理懷疑事由」，並「主動表明自己的警方身分」才是一個合法的盤查。所以，大法官釋字535號，就是一個對政府公權力(警方)作出限縮的一個最佳個案。

四、綜上，在學習法律時，最重要的是想像法律實際運作的一個情形，亦即法律如何出現在我們的生活，此外法律極為注重邏輯之美，故先正確理解法律的意義後，再去進行背誦與記憶，法律就比較不會有空洞飄渺之感了。

貳、正確的認識法律考試

一、遇到考題時，需正確理解題目的考點爭點何在，切中命題作答，此有賴多多演練考古題，培養爭點意識，方能一舉掌握考題核心。

二、作答上，須嚴格遵守正確的作答格式(註：法律考試的作答格式及思考模式，均應採取「三段論證」)。在法律考試的世界裡，格式與作答的層次是最為重要的，其重要性甚至不下用心所寫下的答案，畢竟在數百數千份考卷裡要脫穎而出，必然需與其他考生考卷較有不同，故如果得以嚴格遵守法律標準作答方式，必然使閱卷老師耳目一新、心跳加速，分數自然也較容易取得了。

三、最後掌握一個原則，正確熟記法律名詞定義。所謂的名詞定義就是以精煉的法律文字，定義一個現象或狀態。故考試作答上，能以精準且優美的的法律文字作答撰寫，分數必然較白話文字高，並更顯其專業了。

參、結論

   法律作為人類生活規範的一部，對於尚未出社會的學生們，難免較有難以接近、想像或理解之疏離感(尤其，在公法類別的科目如憲法、行政法，相對於民、刑法係更為抽象，著實令許多初學者大傷腦筋。)，然如能跳脫教科書枯燥文字，而試著用心體會「法律」於我們一般社會生活時之運作，相信在法律科目的學習上，即能更為得心應手，而去體會法律此一社會科學之美感。